Si no pude negarme con Alicia Morilla Massieu, con Tomás Morilla Massieu, siempre junto a su madre -que no a la sombra-, amigo lleno de inquietudes e ideas, fue así mismo imposible rechazar su generosa invitación.
Contar la historia de mi hijo Tomás, decir lo que siento al leer sus poesías es para mi muy fácil, soy su madre. Pero ya lo dije en sus primeros libros, no quiero opinar como madre, sino como una persona que se adentra en ese mundo misterioso y fascinante de su poesía.
Este libro lo he iniciado con la ilusión de reflejar parte de algunas experiencias vividas con anterioridad. Recomiendo al lector que se adentre en sus páginas, adopte una actitud neutral, procurando así ver las cosas desde varios ángulos, porque así conseguirá encontrar gran parte de las (...)
Organitzat al voltant de cinc eixos bàsics: el paper que té la poesia en la formació de la persona; les estratègies que cal tenir en compte a l aula; les característiques del corpus triat; el perquè d una selecció bàsicament contemporània; i els resultats aconseguits en l aplicació de la poesia a l (...)
Muchos alumnos parecen eludir la secuencia lectura-comprensión-redacción en favor de un manejo mecánico de significantes que les permita satisfacer (aparentemente al menos) los objetivos de la tarea. Esta estrategia de bajo nivel, capaz de simular comprensión y escritura prescindiendo de los (...)
Tiempos de ira es el título que le hemos dado a esta antología de relatos y de escrritos del Jack London militante socialista compañero de Eugene V. Debs. Los primeros son de signo autobiográfico y describen la trayectoria de London como trabajador Machacado y explican cómo tomó conciencia de lo (...)
Ciudad del hombre, Atenas, lanza y naranjos, mira mis canas, cómo levanto los ojos y el escudo contra esta lluvia de diciembre, cómo encuentro refugio entre estas callejuelas salpicadas de capillas, bajo el párpado del pelícano.
Magisterio, Antropología, una guitarra. Dejar ek pupitre por los juegos populares, la expresión corporal, canciones pormas…Construir cada día un diálogo de sorpresas con la intención de preservar el palpitar de las aulas.