Sociedad y ciencias sociales
La enseñanza de la ortografía
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Debemos reflexionar sobre cómo aprende ortografía el niño, a través de qué mecanismo interioriza el código gráfico de la lengua, o por qué éste se convierte en un escollo dificil de superar. Es necesario saber también qué lugar ocupa el aprendizaje de la ortografía en el conjunto del aprendizaje de (...)
La educación visual y plástica hoy. Educar la mirada, la mano y el pensamiento
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Además de una propuesta sobre cómo desarrollar el área, el lector hallará tres planteamientos: la expresión, las artes plásticas y la imagen. En la ed. infantil se centra la atención en la expresión y la autoexpresión; en ed. primaria se ofrecen los recursos expresivos utilizados en las artes (...)
La educación especial en la escuela integrada. Una perspectiva desde la diversidad
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El autor expone las actuaciones que propician la atención a la diversidad y a las necesidades educativas especiales del alumnado. Se analiza la dinamización del trabajo en equipo, las decisiones curriculares, el ambiente de trabajo, la agrupación del alumnado y la planificación y evaluación. (...)
La dinàmica de grups en l'acció tutorial
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Els docents han d'estar atents a les propostes del seu alumnat i a les relacions que s'estableixen entre les membres del grup-classe.
La actividad matemática en el aula
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Todos los alumnos y alumnas tienen derecho y son capaces de aprender matemáticas. Para que esto suceda es necesario que el aprendizaje constituya una experiencia personal positiva, con significado en sí misma. Se considera que es a través de la experiencia de trabajar con problemas como el alumnado (...)
Jugar y divertirse sin excluir
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Hace unos años os presentamos un libro parecido a éste -se titulaba 101 juegos. Juegos no competitivos- con la intención de ayudar a los educadores y educadoras a tomar conciencia de la herramienta que el juego infantil constituía en sus manos, ayudarlos a que la utilizaran sabiamente, sin (...)
Evaluación en la educación secundaria
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La evaluación puede servir para acreditar y segregar, o bien para ayudar a aprender y a ser cada vez más autónomo. Este libro se ubica en la segunda perspectiva, sin duda difícil, pero también muy sugestiva y gratificante. En sus páginas, se combinan elementos para una reflexión de fondo sobre la (...)
Estrategias organizativas de aula
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En educación queda poco por descubrir. A menudo redescubrimos aspectos y temas que en otras épocas ya se probaron. Planteamientos que hoy nos pueden parecer novedosos y se describieron y se probaron hace décadas, lo cual tampoco es preocupante, ocurre que en un momento de la historia y por diversos (...)
Enseñar ciencias
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En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de (...)
Enfoque globalizador y pensamiento complejo
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La adopción del enfoque globalizador implica comprender e intervenir en una realidad que es compleja y que exige inexcusablemente disponer de un pensamiento complejo. No es, pues, una moda o un acto de fe, sino un instrumento útil para que la práctica educativa llegue a ser un verdadero contexto de (...)