Sociedad y ciencias sociales
Creatividad y aprendizaje
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En la sociedad actual, los conocimientos se renuevan constantemente, por lo que el desarrollo de la creatividad ha de figurar como uno de los objetivos de la educación. Educar de una forma integral implica, por tanto , atender no sólo a los aspectos lógicos y racionales de la mente, sino también a (...)
El miedo a la modernidad
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Penetrante análisis del conflicto entre Islam y democracia: del miedo a Occidente territorio de lo extraño e incomprensible , ese Occidente de las mil caras, que ocultó su pasado colonialista y agresor tras la máscara de la Carta de las naciones Unidas, despertando esperanzas violentamente (...)
Talatik tiroka
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Politika, sexua, filosofia, irakaskuntza, literatura, bere familia, erlijioa, futbola, psikoanalisia?edozer gai jo dezake Markos Zapiainen begirada aztiak eta esku jolastiak. Bere marka, baina, ikuspegian dago, aldi berean umoretsua eta zorrotza, ezusteko perspectiva batetik abiatu eta ekarpen (...)
Desinformación
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Creer en la educación
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Una humanitat extingida
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Els habitants d'Europa, de pell blanca i cabells clars, es veuen sorpresos per la irrupció de nombrosos africans de pell fosca. El xoc té com a conseqüència, després d'una convivència de 12.000 anys, l'extinció dels europeus autèntics i l'inici d'una nova civilització...
No, no és un relat de (...)
Mi hijo el alumno
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¿Cómo lograr una intervención equilibrada en esa parte fundamental de lavida de nuestros hijos? ¿Cómo encarar un diálogo civilizado con lasmaestras? ¿Qué hacer cuando vemos que nuestros hijos no aprenden? ¿Ycuando vuelven llorando de la escuela porque alguien les pegó?
Piel negra, máscaras blancas
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Pocos autores han tenido un impacto tan profundo sobre la identidad negra como Frantz Fanon, cuya obra ha ejercido una poderosa influencia sobre el movimiento de los derechos civiles, los movimientos anticoloniales y los movimientos por la conciencia negra de todo el mundo, desde el Black Power (...)
El umbral del mundo visible
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El umbral del mundo visible constituye un examen psicoanalítico del campo de visión, en el que la principal preocupación de Silverman es establecer lo que significa ver. Así, pone de manifiesto que nuestra mirada se ve siempre influida por nuestros deseos y nuestras ansiedades, y mediada de un modo (...)