La Historia de la Infancia. Itinerarios educativos, dentro de una consideración docente universitaria, intenta ser una aportación, como su nombre indica, no tanto a la metodología, como a la consideración histórica que ha configurado el concepto de infancia, partiendo de la realidad misma del niño, como sujeto de la historia, y punto de partida para la realización del hombre. Para ello, y de ahí el subtítulo de Itinerarios educativos, hemos seguido un proceso, en cuyo camino se han ido integrando aquellas fuentes que, desde la antigüedad a nuestros días, han ido configurando la realidad del niño, como persona autónoma, sujeto de derechos y centro de atención de la sociedad (familia, Estado e instituciones en general), conditio sine qua non para la realización de una sociedad igualmente madura, autónoma y solidaria.