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Estrategias organizativas de aula
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En educación queda poco por descubrir. A menudo redescubrimos aspectos y temas que en otras épocas ya se probaron. Planteamientos que hoy nos pueden parecer novedosos y se describieron y se probaron hace décadas, lo cual tampoco es preocupante, ocurre que en un momento de la historia y por diversos (...)
Enseñar ciencias
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En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de (...)
Ensenyar o aprendre?
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La relació ensenyament/aprenentatge no funciona. L'ensenyament no produeix o, si més no, no garanteix actualment l'aprenentatge. S'ha de reformar l'escola. Però una reforma real de l'escola ha de néixer prioritàriament dels professors com a exigència de nous nivells professionals, per a la creació (...)
Ensenyar matemàtiques
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L obra es divideix en quatre grans capítols en el primer dels quals hi ha consideracions de caire general. En la resta de capítols es tracten monogràficament l ensenyament de les matemàtiques en les etapes corresponents a Educació Infantil, Primària i Secundària Obligatòria i es donen orientacions (...)
Enfoque globalizador y pensamiento complejo
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La adopción del enfoque globalizador implica comprender e intervenir en una realidad que es compleja y que exige inexcusablemente disponer de un pensamiento complejo. No es, pues, una moda o un acto de fe, sino un instrumento útil para que la práctica educativa llegue a ser un verdadero contexto de (...)
Encercla el cercle
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Tots som conscients de la utilització de la matemàtica en els camps de la ciència i la tècnica, de la comunicació i del raonament, de la pràctica quotidiana. Encercla el cercle pretén -amb endevinalles, jocs i anècdotes- tractar la matemàtica des d'una òptica més divertida.
El trabajo en pequeños grupos en el aula
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Desde los centros educativos, muy a menudo se piden recursos teóricos y sugerencias prácticas para poder trabajar de manera eficaz en pequeños grupos en las aulas. A la práctica, suele haber dificultades, sobre todo en la organización de los grupos, en el manejo de la dinámica de clases y en las (...)
El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales
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El presente libro ofrece un recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio, expone sistemáticamente las principales aportaciones del campo de la psicología y ofrece un amplio abanico de recursos y criterios para la secuenciación y el desarrollo de actividades para cada (...)
El proyecto educativo de la institución escolar
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El libro recoge una serie de artículos que aportan orientaciones y experiencias diversas. Un conjunto de materiales de todos los niveles educativos que divulga aportaciones de reconocidos especialistas, y a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica.
El proyecto educativo de centro
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Tras once años desde la aparición de El Proyecto Educativo de Centro, ahora se presenta la segunda edición ampliada, revisada, corregida y aumentada. Esta nueva visita al PEC, mucho más detallada y matizada, mantiene el espíritu vivo en la voluntad de utilizar el PEC como instrumento de trabajo en (...)
El portafolio paso a paso
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Una propuesta práctica para llevar a cabo la evaluación a través del uso del portafolio, es decir dossieres o carpetas que contienen una selección de trabajos y producciones de niños y niñas que ellos mismos confeccionan con la colaboración del profesorado y de las familias. En este proceso de (...)
El harén pedagógico
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Una de las dimensiones que subyace a toda la dinámica organizativa es la de género. La institución escolar está integrada por hombres y mujeres, alumnos y alumnas, padres y madres que comparten cada día tareas y relaciones. Esta condición influye en las expectativas, las concepciones, el desarrollo (...)
El descubrimiento de sí mismo
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Trabajar el cuerpo en todas sus dimensiones favorece el autoconocimiento y la autoestima de los niños ayudándoles a relacionarse con el entorn. Este libro sugiere una serie de ejercicios motrices (sobre esquema corporal, orientación espacial y temporal, coordinación, lateralidad, ritmo, expresión (...)
El constructivismo en la práctica
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El libro consta de unos artículos de fundamentación -aunque siempre tiene presente la aplicación práctica en el aula- y de una serie de artículos que recogen experiencias diversas de educación infantil, primaria y secundaria sobre cómo se han llevado las premisas favorecedoras de un aprendizaje lo (...)
El aula como espacio de investigación y reflexión
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Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por (...)
Educando el afecto
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El afecto se educa, se fomenta, se construye y se daña. Las relaciones afectivas son un proceso de dos, único e irrepetible, que da a ambas personas la seguridad básica para relacionarse con el mundo y los modelos de referencia necesarios para entenderlo, para absorber el conocimiento y aprender a (...)
Disciplina y convivencia en la institución escolar
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La convivencia en las instituciones escolares se ha convertido en una de las mayores preocupaciones del profesorado. La institución escolar es, en parte, un reflejo de la sociedad, por lo que no es extraño que también se produzcan conflictos. Pero éstos, por sí mismos, no tienen por qué ser (...)
Dialogar y transformar. Pedagogía crítica del siglo XXI
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Recoge las teorías y prácticas que permiten superar la segregación educativa y afrontar críticamente los retos de la sociedad de la información. La pedagogía crítica del siglo XXI está experimentando un auge que se asienta en nuevas energías utópicas («Otro mundo es posible» del Foro Social (...)
Los príncipes del amor
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Juan José Osorio escribió estos poemas en poco más de dos años, tras una profunda experiencia amorosa. Los temas pasan del amor a la soledad, y de la soledad a la desesperación y la locura, hasta conseguir una nueva identidad y una alta visión del mundo. El largo poema de El cisne y el pastor fue (...)
El otro Siglo de Oro
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En este tercer tomo de esta serie dedicada a rescatar el teatro del Siglo de Oro, se pretende recuperar más de cuarenta dramaturgos que permanecen indebidamente en el olvido: M. de Araujo de Castro, F. de Avellaneda, Gaspar de Ávila, Ana Caro Mallén de Soto, Jacinto Cordero, Gabriel del (...)